viernes, 10 de febrero de 2017

Construyendo dibujos

Como os prometí el día anterior, os voy a mostrar  los dibujos realizados mediante puntillismo, rayonismo, plano,  textura y color.

Puntillismo: he dibujado un búho con puntos de diferentes tamaños. La mayoría son con rotulador excepto los puntos más gruesos que están hechos con pintura. Comencé pintando los puntos más gruesos y cuando se secó continué con los demás.


Rayonismo: El dibujo representa una palmera en la orilla del mar. La imagen completa está realizada con rotulador. He usado diferentes tipos de líneas, ovaladas, rectas, etc. Algunas están juntas y otras separadas.

Plano: En este dibujo no he usado color, solo un lápiz para dibujar y hacer las sombras. Primero hice el florero, a continuación fui dándole forma a las sombras. Y este es el resultado.


Textura: Para este dibujo he usado diferentes tipos de materiales: lana, goma eva, papel de charol, papel de celofán y arroz. Se me ocurrió la idea del paraguas porque pensé en las partes que lo componen, pudiendo hacer cada una de ellas de una textura diferente.



Color: En este dibujo he usado los colores cálidos en un parte y los fríos en la otra. Este diseño no es nada en concreto, está formado por círculos, cuadrados, triángulos y rombos.  Cogí un compás y una regla,  comencé a hacer circunferencias con líneas y este fue el resultado. 


Dibujos pizarra velleda

   En clase hemos utilizado un recurso muy divertido como es la pizarra velleda, Lola nos propuso hacer 100 dibujos diferentes. Aquí podéis observar los míos.

Dibujos pizarra velleda

viernes, 20 de enero de 2017

Diario 18 de Enero de 2017

Comenzamos el último día de clase, después de todo un cuatrimestre, esto llegó a su fin. Comenzamos la clase con la exposición del trabajo grupal. El trabajo estaba dirigido para niños/as con autismo. Está basado en la realización de una herramienta denominada pictogramas que tiene como finalidad facilitarles la comunicación, además de enseñarles  hábitos y rutinas. Aquí podéis ver el trabajo grupal de todos mis compañeros.

Pictogramas

Pictogramas

A continuación os voy a contar qué parte he hecho yo con mi compañera concretamente. Nos tocó realizar las emociones. ¿Cómo lo hicimos? En un primer lugar decidimos hacer iconos, pero la profesora nos comentó que sería mejor hacer algo en el que el niño/a se viese reflejado por lo que, nos decantamos por dibujar un niño. Primero hicimos la cara y luego las facciones. Depende de la emoción que sea las cejas y la boca se dibujan de una forma u otra. Os dejo unas fotos para que podáis visualizarlas.



Tras la exposición damos paso al desarrollo de nuestra creatividad. Tenemos que hacer un trabajo de varios dibujos, uno con puntillismo otro con rayonismo, otro con planos, texturas y con colores cálidos y fríos. Pude hacer sólo el puntillismo, por lo que hasta que no tenga el trabajo completo no podré mostrarlo. Si tenéis intriga por saber cómo serán los dibujos en unos días lo podréis saber.

Por último, dos grupos quedaron por exponer sus cómics la semana pasada. A pesar de la buena explicación que hicieron, no entendí muy bien las historias. Me he dado cuenta que el nivel de complejidad de todos los cómics era bastante alto.

En los próximos días subiré los últimos trabajos poniendo final al cuatrimestre. ¡Hasta pronto!

sábado, 14 de enero de 2017

Diario 11 de Enero de 2017

Después de las vacaciones, continuamos con las clases, ¡ESTOY DE VUELTA! Para comenzar, exponemos los trabajos del análisis de los cómics. Con estas exposiciones hemos aprendido de qué tratan, y todas las características de estas narraciones sin haberlo leído. Fueron unas exposiciones muy completas y exactas centradas en la información más relevante. El cómic que más me gustó según la explicación fue “Los lobos de la pared”, bajo mi punto de vista este cómic posee menos dificultad, y se puede trabajar tanto con adultos como con niños/as, la historia es divertida, entretenida y fantástica. En cuanto a mi exposición, espero que  quedase claro lo que queríamos transmitir mi compañera y yo. Pude observar como mis compañeros prestaban atención y mostraban interés por lo que estábamos contando. A continuación os dejo el Power Point y el trabajo escrito  para que podáis visualizarlo.






Acto seguido damos paso a la explicación del tema Elementos del lenguaje plástico y  visual. De este tema aprendo cómo a partir de una composición o de donde estén posicionados los puntos, planos y texturas, hace que podamos tener una percepción u otra de la imagen.  Esto se debe a las interpretaciones que nuestro cerebro hace. También hemos visto el círculo cromático, las tonalidades de los colores y los colores primarios y secundarios. Este tema me interesa bastante y ya lo había trabajado anteriormente pero a nivel práctico. A continuación os muestro técnicas con papel y con pintura que realicé hace varios años y que están relacionadas con este tema. Espero que os guste. Si estáis interesados/as en cómo las he realizado podéis preguntarme.

miércoles, 28 de diciembre de 2016

Diario 21 de Diciembre de 2016

La clase de hoy da comienzo con una exposición, ya que las compañeras no pueden hacerla después de navidad. El trabajo se hace por parejas y trata sobre el análisis de un cómic. En este caso solo han expuesto la mitad del trabajo porque una de ellas no ha podido asistir. Después de navidad expondrán la otra mitad con las correcciones realizadas por la profesora. Ha sido el primer grupo en romper el hielo, y tienen gran mérito por ello, ya que, los demás podemos tener en cuenta lo que Lola le ha corregido, y así poder hacer un trabajo mejor.


Acto seguido, Lola nos deja tiempo libre para realizar los trabajos, Mi compañera y yo decidimos hacer el trabajo del cómic “La canción de los gusanos”, el cual nos hemos leído anteriormente. Seguimos el guion propuesto por la Lola y lo acabamos. Estuvimos un tiempo decidiendo cómo íbamos a hacer la exposición, y cuál sería el programa indicado para exponerlo. A continuación os muestro el guion utilizado. En la próxima clase os enseñaré el resultado final del trabajo para que podáis contemplarlo. Espero que tengáis unas felices Navidades, hasta pronto. 


domingo, 11 de diciembre de 2016

Descubriendo nuevas herramientas

Lola nos ha ofrecido diversas páginas webs, para que pudiéramos visualizarlas y aprender cosas de ellas. He mirado algunas y he descubierto juegos muy interesantes para trabajar con niños/as de infantil. He encontrado uno para que los niños/as aprendan los sonidos de los animales y para que asimilen qué animales nacen de huevo. En otra página he descubierto juegos muy divertidos para que los infantes aprendan los números, construir palabras, formar figuras geométricas, y crear sus propias animaciones. Son recursos interesantes para poder utilizarlos en mi futuro como docente, ya que mediante estos juegos el niño/a puede aprender a la vez que se divierte. Es muy importante que los alumnos/as adquieran los conocimientos desde su propio interés y a través del juego. 
 Estos son los links que he utilizado, y a continuación os muestro imágenes de las actividades que he estado visualizando.



Juegos para niños/as de infantil

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Diario 30 de Noviembre 2016

Volvemos un día más con una nueva clase. Comenzamos con una actividad que se va a llevar a cabo en las pizarras. No colocamos por pareja, y necesitamos una pizarra por pareja. La actividad consiste en que una hace un garabato y la otra tiene que hacer un dibujo a partir de ese garabato. Con esta actividad hemos hecho trabajar la mente, pensando qué podíamos hacer a partir del garabato. Además de desarrollar la creatividad y divertirnos. Buena herramienta para trabajar con los niños/as pequeños, para favorecer el desarrollo de su creatividad.  A continuación os muestro los ejemplos que he realizado con mi compañera. ¡Espero que os guste!
En la parte izquierda podéis observar trazos, y en la parte de la derecha el dibujo realizados a partir de esos trazos.  





































A continuación Lola nos enseña herramientas para que podamos usarlas en nuestro futuro. Nos mostró una página llamada Artanomya en la que se pueden conocer y cambiar los músculos de la cara además de  poner diversas expresiones. En esta asignatura, estoy recopilando infinidad de programas y herramientas para poder enriquecerme y realizar una enseñanza más completa.   

Acto seguido, nos pusimos manos a la obra con el trabajo grupal. Empezamos a elaborar los bocetos de los pictogramas para niños/as con TEA. Yo elegí representar las emociones con una compañera. En primer lugar decidimos hacer iconos, pero Lola nos propuso a hacer algo más novedoso. Por lo que, pensamos en diseñar una cara e ir cambiándole las expresiones. Este trabajo parece que está cogiendo forma. Dentro de varias sesiones os podré enseñar el resultado.