Diario 23 de Noviembre 2016

La clase de hoy ha comenzado con la realización de un juego muy divertido en el que podemos desarrollar nuestra creatividad e imaginación. Con las pizarras blancas hemos jugado, nos hemos puesto por pareja, y una le tenía que decir a otra qué tenía que dibujar y viceversa. Un dato importante de este juego es que hay que realizarlo en un minuto. Lola, la profesora, cronometrará el tiempo.  Algunos de los dibujos me resultaron difíciles porque quería hacerles bastantes detalles pero no fue posible en un minuto. De esta manera pude descubrir la capacidad que tengo de plasmar lo que me imagino en la pizarra en tan poco tiempo. Lola también nos dijo algunos dibujos para que los hiciéramos todos a la vez. Me resultó muy divertida y motivadora esta actividad. En mi futuro como docente la pondré en práctica, a lo mejor no puedo hacerla con las pizarras, pero con papel y lápiz sí. A continuación os voy a mostrar mis dibujos realizados en 1 minuto.

Por último hemos decidido qué vamos a hacer con el trabajo grupal. Con las lluvias de ideas y opiniones de todos mis compañeros/as finalmente decidimos realizar pictogramas para niños/as con TEA (trastorno del espectro autista). Queremos trabajar las rutinas, normas, emociones y hasta una canción, para que en nuestro futuro podamos tener herramientas para incluir a estos alumnos. Próximamente mostraré algunos de los pictogramas para que podáis visualizar cómo son y cómo los hemos hecho. 

Diario 16 de Noviembre 2016

Damos comienzo a un nuevo día. Hoy empezamos con la creación de nuestra propia animación. Con todos los materiales sobre la mesa, empezamos a darle forma. Yo he elegido hacer mi muñeca de plastilina. Como no me dio tiempo a acabarla, he seguido en casa. Le añadido los pelos de lana y he realizado un vestido con tela verde. Le he dedicado bastante tiempo para que el resultado final fuera bueno. Su nombre es Lala y a continuación os muestro el resultado, para que opinéis vosotros mismos. Espero que os guste.

Acto seguido, continuamos con la teoría, en este caso hemos hablado sobre el cómic  y sus características. Pero a mí me ha llamado especialmente la atención La "Columna trajana" es una gran columna que tiene diversos dibujos en sus peldaños, me pareció espectacular. Os dejo imagen de esta para que podáis apreciarla. Antiguamente las personas usaban sus propias manos para realizar los dibujos, hoy en día con el avance de las tecnologías está todo más homogeneizado, no se le puede dar a las imágenes el toque especial de cada persona. Lola también nos ha explicado varias páginas para que el blog vaya tomando forma, a medida que van pasando las clases estoy conociendo infinidad de recursos que utilizaré en mi futuro como docente.

Y para terminar el día os muestro mi vídeo sobre La pequeña Lala. No os cuento de qué puede tratar para que vosotros mismos lo descubráis.    

Papel, Agua y pintura

Como os prometí anteriormente aquí os muestro el resultado de mi propia mancha realizada con pintura y agua.

Diario 9 de Noviembre de 2016

Continuamos con el tema 2, El recurso expresivo en la comunicación audiovisual. En el que hemos visto ejemplos de cómo hacer rostros faciales, y teatro de sombras. Me encanta el teatro de sombras, siempre me ha llamado la atención cómo una o varias personas pueden formas animales u objetos con su propio cuerpo. Cuando realicé el ciclo de Grado Superior de Educación Infantil, realizamos varios tipos de teatro, pero sin duda en el que más me llamó la atención fue el de sombras, además algo que parece tan fácil trae consigo bastante trabajo, para realizar bien lo que se quiere interpretar.

Mis propias animaciones

Tras la visualización de varios ejemplos de recursos expresivo en la comunicación, Lola nos propone hacer nuestra propia animación de nosotros mismos. Fue una tarea un poco complicada, y todo se debe a la escasa habilidad artística que poseo. Realicé varios intentos que podéis observar en la parte derecha. Siempre me ha llamado la atención dibujar pero cuando lo intentaba y no salía como yo quería lo dejaba de lado. Lola visualizó las animaciones de cada una de nosotras. Y pudo darse cuenta de que estábamos intentando hacer un dibujo perfecto, en vez de realizar una animación con rasgos que sean característicos de nuestra persona. Por tanto, nos pusimos a decir entre todas que rasgos podrían ser los que habría que destacar en la caricatura. Me di cuenta en ese momento que con solo dibujar algún rasgo característico de mi persona pueden saber que soy yo sin tener que hacer un dibujo perfecto.

Sigo elaborando mi boceto pero ahora solo de mi cara, intento seguir desarrollando mis dotes artísticos para conseguir lo que quiero hacer. No estoy muy convencida de lo que he hecho, creo que seguiré practicando en casa. Porque Lola nos ha animado para realizar el boceto con plastilina en la siguiente clase, así que en la próxima sesión os mostraré mi animación con  otros materiales.

 Para animarnos la docente nos ha mostrado trabajos realizados por alumnos y alumnas de 4º ESO. Los niños y niñas habían dibujado los ojos de otros compañeros o compañeras y habían realizado un Haiku. Consiste en un poema breve de tres versos y 5 o 7 moras. Es un tipo de poesía japonesa. No conocía este tipo de poemas y me llamó bastante la atención. Los trabajos estaban perfectos, espero que a final de esta asignatura pueda mostrar dibujos tan bien hechos como lo de los alumnos y alumnas de 4º ESO.

Antes de finalizar la clase Lola nos muestra comics, de los que tenemos que hacer un trabajo. A mi compañera y a mí nos llamó la atención "La canción de los gusanos" por lo que, le propusimos a Lola si podíamos elegirlo, nos dijo que sí. El nombre del comic me crea cierta intriga y espero que a vosotros también. Próximamente daré pinceladas de este trabajo, para que conozcáis de que puede tratar.   

Diario del 2 de Noviembre de 2016

Pues Comenzamos el día de hoy con el tema 2 de la asignatura , La Cultura. Qué podemos entender por Cultura. Bajo mi punto de vista son todas aquellas características que tienen en común una serie de personas. Por tanto tiene que ver con el ser humano.

Cuando se trabaja con niños y niñas hay que tener en cuenta los conocimientos culturales. Ya que, vamos a tener niños y niñas de otros países. Por tanto, esto lleva a que aprendemos cosas de otras culturas facilitando a la misma vez el aprendizaje de los alumnos y alumnas procedentes de otros país.

La cultura hace que nosotros reflexionemos sobre nosotros mismos. Porque básicamente lo usa el hombre para expresarse. Por tanto, decidimos hasta dónde queremos aprender y con qué somos felices. Esto es muy importante enseñárselo a los infantes  ya que, hay veces que la cultura puede llegar a ir en contra de la salud y dignidad de las propias personas. Me llamó la atención los pies de Loto, no conocía esa cultura en la que la mujer piensa que es más bella por tener unos pies más pequeño. Por lo que, se deforman los pies para tenerlos diminutos. O otro ejemplo, la extrema delgadez que nos venden los medios de comunicación. Que conlleva a que las adolescente tengan otros hábitos de vida que promueve a enfermedades como la anorexia.

Por todo esto los agente de socialización como la familia, la escuela, los amigos, medios de comunicación, etc. son muy importante en el desarrollo de los niños y niñas ya que, van a ser los pilares fundamentales cuando el niño o niña vaya formando su propia personalidad. Por lo cual, la comunicación tendrá un papel muy importante, y hay que tener en cuenta que el mensaje que queremos dar llegue correctamente al receptor. Dentro la comunicación hay que tener el cuenta la visual que es mediante la cual obtenemos más información.

Tras la explicación del tema damos paso a la parte artística. Debemos pintar con temperas en el papel de acuarela sin ningún fin. Dibujamos manchas con bastante agua, para que cuando se seque podamos encontrar figuras e ir desarrollando la creatividad e imaginación. En la siguiente clase mostraré cuales son las figuras que he podido encontrar entre mis manchas.   

Dibujo de mi mancha 

Construyendo el taumatropo

Con motivo de la huelga decidí realizar mi propio taumatropo en casa.

¿Qué es un taumatropo?

Un taumatropo es un juguete óptico que sirve para darle movimiento a una imagen. A continuación os explicaré como lo he hecho y qué materiales he necesitado.  

Materiales que he utilizado:

-Lápiz

-Goma

-Tijera

-Rotuladores

-Máquina para abrir agujeros

-Folio

-Gomilla

-Pegamento

Cómo lo he hecho:

Circunferencias del mismo tamaño 

En primer lugar he dibujado dos circunferencias de igual tamaño en el folio. Las he hecho de un tamaño mediano por lo que, las he podido dibujar ambas en el mismo folio.

Dibujo de Hello kitty

En segundo lugar me puse a cavilar cuál podría ser la imagen que podría usar para mi taumatropo. Me decidí por una Hello kitty con varios globos en la mano. Dibuje en el papel por un lado Hello kitty y en la otra circunferencia los globos. 

En tercer lugar he coloreado las imágenes para darle más vida al dibujo. A continuación he recortado las circunferencia.

Dibujo terminado

En cuarto y último lugar he pegado las dos circunferencia pero en este caso una de las imágenes al revés, para que cuando esté terminado el taumatropo de lugar al juego óptico. A continuación he abierto los agujeros, ambos a la misma altura y he colocado las gomillas.

Y este es el resultado

 
Me ha encantado hacer mi propio taumatropo, ha sido muy divertido. Aunque me resultó dificultoso pensar la imagen, finalmente me decidí y he quedado muy contenta con el resultado. En mi futuro como docente voy a realizar uno con los infantes, para trabajar el juego óptico además de realizar una actividad entretenida  y diferente.